Notre Mission

Il est fréquent qu'un enfant victime d'un traumatisme n'éprouve aucun sentiment d'appartenance. Ce sentiment est généralement exacerbé par le rejet que ces enfants subissent au sein de leur propre communauté et de leur famille. Cela vaut aussi bien pour l'enfant violé que pour l'enfant né du viol.

Néanmoins, il existe une certaine nuance entre les deux. D'une part, il est très difficile pour une mère d'élever un enfant violé qui est souvent perçu comme souillé et qui ne pourra probablement jamais se marier ou avoir des enfants. D'autre part, l'enfant né d'un viol est totalement inaccepté. Il est rejeté dès le début à cause de la pression de la communauté. L'enfant évoque aux yeux de sa mère un traumatisme qu'elle a subi et qui lui rappelle sa blessure au quotidien.

Le programme EPA est axé sur la création de liens et d'attachement tout autour d'eux.

• • Attachement à la famille → Tout d'abord, en ce qui concerne l'enfant victime de viol. Le but est de déculpabiliser la mère, qui a le sentiment d'avoir été incapable de protéger son enfant ; elle n'est absolument pas responsable. De plus, l'enfant risque de ne jamais pouvoir être maman - son appareil génital étant détruit, elle est considérée comme souillée et donc pas bonne à marier. Il est primordial de trouver un nouvel objectif et de construire un projet de vie pour cet enfant. Dans un second temps, lorsqu'ils sont issus de grossesses non désirées, les enfants constituent une réelle difficulté pour leur mère et les membres de leur famille qui sont contraints de porter la responsabilité d'élever un enfant qu'ils n'ont jamais voulu. L'enfant rappelle également à la mère son traumatisme au quotidien. La première étape consiste à créer un lien entre la mère et son enfant. L'enfant réalise alors qu'il a la même place dans sa famille que ses autres frères et sœurs, même s'ils n'ont pas le même père.  Par ailleurs, il faut savoir que si la mère accepte l'enfant, elle ne sera pas acceptée au sein de sa propre communauté. EPA travaille avec les communautés à travers la prévention et des ateliers de sensibilisation pour changer cette perception.
   
  • Attachement à la communauté → Il faut sensibiliser les communautés locales pour les soutenir et briser les tabous. Ces enfants sont des victimes. Ils ne sont pas responsables de leur situation. Ignorer le problème, les ignorer, c'est mettre en péril tous les efforts de paix et de reconstruction d'une société post-conflit. C'est pourquoi EPA organise divers ateliers de sensibilisation.
   
  • Attachement à soi-même → Une fois que l'enfant se sent accepté dans sa famille et au sein de sa communauté, il aura davantage de ressources externes, c'est-à-dire qu'il sent qu'il peut compter sur son entourage, sur son environnement. Il gagnera ainsi une plus grande confiance en soi et pourra petit à petit commencer à se reconstruire. Des activités de renforcement de l'estime de soi et des ressources personnelles sont organisées à cet effet.

Selon la pyramide de Maslow, le sentiment de sécurité est un besoin primaire pour chaque personne. L'enfant ne peut grandir et se développer librement que s'il se sent en sécurité, protégé, entouré de personnes qui prennent soin de lui et veillent à sa sécurité. Les fillettes qui ont été abusées sexuellement présentent en permenence un comportement méfiant et sur la défensive à cause de leur expérience traumatique. Elles n'ont pas reçu la protection attendue par l'adulte, - même s'il n'est en aucun cas responsable - et ont subi au contraire des abus de sa part.

Il est essentiel pour leur développement futur de travailler non seulement sur le sentiment de sécurité externe de ces enfants mais aussi sur leur conscience de la sécurité interne. Dans les zones post-conflit, l'environnement n'est pas toujours propice à un sentiment de sécurité externe, la bulle de sécurité se construit donc avec des images mentales et la conscience d'être en sécurité avec soi-même.

Le groupe formé par EPA a pour vocation de représenter une bulle de sécurité pour l'enfant. Nous travaillons essentiellement sur deux formes de sécurité :

• • Sécurité physique → Il est très difficile pour les victimes et leurs familles de se reconstruire lorsqu'il y a impunité pour l'auteur des faits. Lorsqu'une plainte est déposée, cela signifie souvent beaucoup de problèmes et de dangers pour les familles ; enquête insuffisante, retards dans les procès, aucune réclamation possible pour les dommages moraux ou financiers. Les familles acceptent souvent de mauvaises propositions transactionnelles qui mettent fin à toute procédure ou abandonnent totalement. EPA s'engage activement dans toutes les initiatives visant à soutenir juridiquement les victimes, en particulier dans les domaines qui nécessitent une expertise relative aux conséquences psychologiques et sociales pour les enfants et dans la manière de recueillir leurs déclarations de témoins.
  
  
  • Sécurité sanitaire → EPA veut s'assurer que chaque enfant du programme ait accès aux besoins de première nécessité. En offrant un repas équilibré, des soins de santé de base, l'enfant n'a pas à s'inquiéter et peut se concentrer sur le fait qu'il n'est qu'un enfant.

Une fois que l'enfant a suffisamment de ressources internes et externes, il peut commencer à travailler sur son traumatisme. Nous construisons une histoire positive avec et pour l'enfant. Pour cela, EPA organise des plaines de jeux thérapeutiques au cours desquelles différents ateliers sont dispensés - le dessin, le jeu avec des marionnettes, la narration d'histoires mais aussi le travail avec des héros, la discussion sur leur avenir, les emplois possibles, etc.